|
|||||
|
|
| 道德教育应培养道德主体的交往理性 | |
| 引用本文： | 喻学林.道德教育应培养道德主体的交往理性[J].教育科学研究,2014(8). |
| 作者姓名： | 喻学林 |
| 作者单位： | 武汉纺织大学马克思主义学院(湖北省高校人文社会科学重点研究基地“湖北省学校德育研究中心”) 430073 |
| 摘 要： | 交往理性主张交往实践是现代人生存的基本形式,人的交往活动是以语言为中介的人与人之间的理解和沟通,以形成协调一致的规则和行动,达到和谐共处。其前提是主体表达的真实性、正当性和真诚性。现代社会交往是"陌生人"社会的交往,文化多元、价值多元、德性多样,这些对道德主体的交往理性提出了必然要求。道德教育应贯穿主体间性理念,引导受教育者学会道德判断,学会价值选择,以理解、协商与包容实现和谐共存。 |
| 关 键 词： | 道德教育 道德主体 理解 交往理性 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |