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| 生命教育课程的特性研究 | |
| 引用本文： | 陈丽英.生命教育课程的特性研究[J].教育教学论坛,2014(48):203-205. |
| 作者姓名： | 陈丽英 |
| 作者单位： | 赣南师范学院 生命与环境科学学院,江西 赣州,341000 |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十一五”规划2008年度重点课题《高校生命教育教程编制和实施的行动研究》 |
| 摘 要： | 开设单一的生命教育课程,无疑是落实生命教育最有效的方式之一,我们要精心设计生命教育课程,具体化为课程的内容和模式并加以实施,必须先对生命教育课程的独特性进行分析。生命教育课程的独特性,主要体现在"生命"二字。文章在对"生命人"假设及其基本特征进行简要分析的基础上,重点讨论了生命教育课程的四个基本特性,即针对性、整合性、开放性与互动性。 |
| 关 键 词： | “生命人”特征 生命教育课程 特性 |
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