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| 提高小学语文习作评改有效性的实践探索 | |
| 引用本文： | 李小会.提高小学语文习作评改有效性的实践探索[J].教书育人,2014(10):63-63. |
| 作者姓名： | 李小会 |
| 作者单位： | 江苏连云港市赣榆区赣马镇第二中心小学 |
| 摘 要： | “好文章是改出来的。”这话说得不假，但这里的“改”不只是老师改，应该包括学生自改和互改。新课标中提出写作应重视修改以及修改中的合作，要求“学习修改习作中有明显错误的词句”，并能“主动与他人交换修改”，“养成修改习作的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改习作，以分享感受，沟通见解”。由此可见，改革批改方法、着重培养学生互批互改习作的能力，是语文教学实施素质教育的一项重要内容。 |
| 关 键 词： | 习作评改 小学语文 实践探索 有效性 学生自改 语法修辞 文从字顺 批改方法 |
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