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| 校本课程开发的实质 | |
| 引用本文： | 林一钢.校本课程开发的实质[J].江西教育科研,2001(12):5-6,21. |
| 作者姓名： | 林一钢 |
| 作者单位： | 林一钢（浙江师范大学法政经济学院） |
| 摘 要： | 校本课程开发的实验已经在一些学校中取得了一定的成效。但是，由于一些教师对于校本课程开发的不理解或者说是缺乏深入的理解，导致了校本课程开发在实践中走样，不能体现校本课程开发的真正意义。本文试图通过阐述校本课程开发的真正意义之所在，校正对校本课程开发的认识，以利于校本课程开发实践的健康发展。一、校本课程开发：课程权力的下放要真正深入了解校本课程开发的精髓要义，必须首先探究其发展的历史起源。有的学者把校本课程的发展一直追溯到古代时期①。笔者认为，校本课程开发的兴起，与欧美２０世纪６０年代课程改革的失败… |
| 关 键 词： | 校本课程 课程开发 课程权力 课程意识 教师 发展 |
Essence of the Development of School-based Curriculum |
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