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| 贴近学生的真实阅读:国外阅读评价分析——以PIRLS、PISA和NEAP为例 | |
| 引用本文： | 杨清.贴近学生的真实阅读:国外阅读评价分析——以PIRLS、PISA和NEAP为例[J].外国中小学教育,2012(5):13-18,50. |
| 作者姓名： | 杨清 |
| 作者单位： | 中国教育科学研究院,北京,100088 |
| 摘 要： | 对国外阅读评价的研究有利于我国阅读评价的改进。通过对PIRLS、PISA和NEAP的阅读评价分析可见,要开展有效的阅读评价,首先要确定"以读者为中心"的阅读理念,明晰核心概念内涵;其次,要基于学生的日常阅读,设计科学合理的评价阅读框架,对阅读情境、阅读文本及阅读认知过程进行明确界定;再次,在具体阅读评价实施中,要根据学生的阅读特点合理地编制试题、制定评分标准、开展问卷调查。 |
| 关 键 词： | 阅读评价 核心概念 评价框架 评价实施 |
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