| 如何搞好小学班主任工作 |
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| 引用本文： | 赵苏英.如何搞好小学班主任工作[J].新疆教育,2012(14):171-171. |
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| 作者姓名： | 赵苏英 |
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| 作者单位： | 沙河市桥东学区普通店学校 |
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| 摘 要： | 班级是学校教育的承载形式，班主任是班级的灵魂，要认识到自己的肩上的重任。除了要做好自己的学科教学外，还要兼顾班级管理工作。班级管理做得好能推动整体班级的教学效果，让学生在大家庭中快乐学习和成长。小学班主任面对的是儿童，需要有耐心和科学的管理方式。我从事班主任工作已有多年，我热爱自己的教育工作，深知班主任是联系学校、各科教师、家庭和学生的桥梁，肩负着学生全面发展的职责，班主任工作做得好才能让班级建设有成效，提升学校教育的水平。下面我就谈谈自己的班主任工作体会。1制定奋斗目标。明确努力方向前苏联教育家马卡连柯指出：真正的集体并不是单单聚起来的一群人，而是在自己前面具有一定共同奋斗目标的那种集体。这充分说明有集体奋斗目标是集体形成的重要标志之一。集体共同奋斗目标使全班学生心往一处想，劲往一处使，自动自觉地为实现目标而奋斗，是班集体的奋斗目标，这个目标应是远期，中期，近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生实际，从培养学生德、智、体、美、劳全面发展的远景出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、具有感召力的本班的奋斗目标。在实现集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
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| 关 键 词： | 班主任工作 小学 班级管理工作 学生全面发展 学校教育 班集体 班级凝聚力 学科教学 |
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