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| 因材施教，快乐学语文 | |
| 引用本文： | 崔立梅.因材施教，快乐学语文[J].新疆教育,2012(15):166-166. |
| 作者姓名： | 崔立梅 |
| 作者单位： | 河北省沙河市三王村小学 |
| 摘 要： | 因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。本篇论文从分层次设计教学目标、教学环节分层指导、分层次设计课堂问题和教学评价因人而异四个方面作了一些探讨，以求在小学语文教学中更好的对学生进行因材施教，努力提高教学质量。 |
| 关 键 词： | 分层次 教学目标 教学环节 课堂问题 教学评价 |
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