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| 课堂提问与教学有效性 | |
| 引用本文： | 赵安惠.课堂提问与教学有效性[J].教书育人,2012(Z2):11-12. |
| 作者姓名： | 赵安惠 |
| 作者单位： | 重庆市涪陵区江东街道天台小学校 |
| 摘 要： | 著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问,……智者问得巧,愚者问得笨。"教育家叶圣陶曾说过:"教师不仅要教,而且要导。"如何导呢?他说"一要提问,二要指点"。优秀的教师总是善于在课堂上运用"提问"来启迪学生的心智,引导学生获得知识。问题是思维的起点,也是思维的动力。课堂提问是教师教学技能的重要组成部分,也是常用的教学手段之一。教育改革的深化,教育手段、方式、方法的更新,使得更多教师对课堂提问的重要地位和意义在认识上有所深化,在实践中讲求 |
| 关 键 词： | 课堂提问 学生思维 教师 正确处理 有效提问 思维发生 引导学生 课堂气氛 实效 问题结构 |
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