| 开放式作文教学初探 |
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| 引用本文： | 吴文琳.开放式作文教学初探[J].小学教学参考,2013(10). |
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| 作者姓名： | 吴文琳 |
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| 作者单位： | 福建三明市尤溪县实验小学,365100 |
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| 摘 要： | 语文课程标准明确指出:"要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达."而在实际的作文教学中,我们常看到小学生的作文从内容到题材都千篇一律,有模式化的倾向.无话可说、无情可抒、无病呻吟、题材老套等弊病由来已久.究其原因,这主要是长期以来的封闭式作文教学造成的.封闭式作文教学压制了学生的创作灵感,学生的个性得不到发展,创造性思维得不到培养.美国心理学家马斯洛·罗杰斯指出:"人的潜能、个性和价值是高于一切的,人是教育的出发点和归宿,教育的功能是要帮助人达到他能达到的最佳境界."可见,作文教学的最佳境界,就是充分发展学生的个性,使他们写出最富有创意的作文.因此,要想在作文教改上探寻出一条新路,更快地提高作文教学效率,教师就必须树立"大作文教学观",进行开放式作文教学.如何进行开放而有活力的作文教学?我结合这几年的作文课改实验,谈谈有关开放式作文教学的几点思考.
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