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| 巧用追问策略,唤醒阅读思维能力 | |
| 引用本文： | 戴婷婷.巧用追问策略,唤醒阅读思维能力[J].小学教学参考,2013(10). |
| 作者姓名： | 戴婷婷 |
| 作者单位： | 浙江宁波市栎木小学,315000 |
| 摘 要： | 审视当前的阅读课堂,学生阅读思维的强度、广度及深度都存在着限制,而要提升学生的思维能力,关键在于教师要善于追问,能适时、适度、适人、适量地进行追问,去唤醒学生的阅读思维能力. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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