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| 《认识周长》教学 | |
| 引用本文： | 胡芸.《认识周长》教学[J].小学教学设计,2006(29). |
| 作者姓名： | 胡芸 |
| 作者单位： | 江苏连云港师专三附小 |
| 摘 要： | 教学内容苏教版《数学》第五册第61￣62页。教学目标1.通过观察和操作等活动,认识周长的含义,会指出并能测量简单图形的周长。2.能利用对图形周长的认识,测量和计算一些平面图形的周长。3.通过观察、测量和计算等活动,在获得直接经验的同时发展空间观念。4.在学习活动中体会数学与生活的联系,培养对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的意识与能力。教学过程一、揭示课题,创设情境1.说一说。师:今天我们要认识一位新朋友——周长。你认为周长是什么意思?学生回答。本课开门见山,直接出示学习任务,让学生在明确的任务驱动中进行学习。]2.剪一… |
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