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| 摒弃教育过程中的“丛林法则” | |
| 引用本文： | 易晓林.摒弃教育过程中的“丛林法则”[J].师道,2008(10):22-22. |
| 作者姓名： | 易晓林 |
| 作者单位： | 华北油田第四中学 |
| 摘 要： | 现象：老师宣称“辅强不辅弱”
多年以来，由于学校和教育主管部门对老师的评价向考试成绩严重倾斜，老师和学生都渐渐养成了只问收获，不问耕耘；只管教书，不管品格；只看分数，不及其余的教学思维定势。有一次，我听到一名毕业班的数学老师在班上公开宣称：由于每年上录取线的人数有限，所以，我的教学原则很明确，就是“辅强不辅弱”。 |
| 关 键 词： | 丛林法则 教育过程 数学老师 教育主管部门 考试成绩 教学思维 教学原则 毕业班 |
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