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| 让学生看到思维的轨迹 | |
| 引用本文： | 杨振远.让学生看到思维的轨迹[J].广东教育,2006(12):39-40. |
| 作者姓名： | 杨振远 |
| 摘 要： | 在数学学习的认识活动中，思维占有重要的地位．数学思维作为结果，指数学知识本身；数学思维作为过程，指的是获取数学知识和解决数学问题时的思维过程．在数学教学过程中，教师的作用就是要把学生的思维过渡到科学、正确、符合客观规律的思维，暴露获得知识和运用知识过程中的正确或失误的思维轨迹． |
| 关 键 词： | 数学思维 学生 数学知识 数学教学过程 认识活动 数学学习 思维过程 数学问题 |
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