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| 低年级口语交际教学的三点做法 | |
| 引用本文： | 贡献.低年级口语交际教学的三点做法[J].小学教学参考,2013(7). |
| 作者姓名： | 贡献 |
| 作者单位： | 江苏南京市六合区龙池中心小学 211500 |
| 摘 要： | 口语交际课是小学语文教材的一种新课型,目的是规范学生的口头语言,提高学生的口语交际能力,端正学生的听说态度.笔者结合低年级口语交际教学的特点,在教学中从三个方面人手加强学生的口语交际训练.
一、激发学生口语交际的欲望
长期以来,语文课是教师的讲坛,学生习惯了做听众,渐渐失去了说的欲望,他们的口语交际能力慢慢弱化.要真正地解放学生的嘴巴,教师就要树立正确的语文教学观,从兴趣、情感的激活人手,使学生感受到教学的趣味,从而激发学生的表现欲.如在"爱吃的水果"的教学中,我先让学生谈谈自己都爱吃什么水果,这些水果都是怎样的. |
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