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| 对口语交际教学的几点思考 | |
| 引用本文： | 任佳佳.对口语交际教学的几点思考[J].小学教学参考,2013(7). |
| 作者姓名： | 任佳佳 |
| 作者单位： | 江苏扬州市江都区国际学校小学部 225200 |
| 摘 要： | 语文教师要循课标、思方法激活口语交际课堂,努力打造有效的口语交际课,培养学生良好的口语交际能力.究竟怎样才能上好口语交际课呢?
一、创设多种情境,激发交际兴趣,实现"我要说"
口语交际情境的创设,能激活学生的思维,调动学生的生活体验,激发学生口语交际的兴趣,是使学生想说、敢说、乐说的重要因素.学生只有在心理上产生需要时,才能以极大的热情参与课堂教学,打开话匣子,变"要我说"为"我要说".创设情境,能让学生从感受、体验形象开始建立相应的联系,使词语与形象联系起来,使语言与思维随之发展. |
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