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| 试谈教师的限度观 | |
| 引用本文： | 龚耀南,具惠兰.试谈教师的限度观[J].教育探索,2011(6). |
| 作者姓名： | 龚耀南 具惠兰 |
| 作者单位： | 1. 广州大学,社会科学部,广州,510170 2. 广州市第三中学,广州,510170 |
| 摘 要： | 面对改革创新的艰巨任务,教师应在坚持正确发展观的基础上,确立起自己科学的限度观:明确教育的"有限度性",恪守教师的"最低限度",追求教学的"最大限度",防止教育的"无意过度",享受发展的"超越限度".教师确立科学合理的限度观.必须坚持实践的原则.教师的限度观要在实践和感悟中去寻求和把握. |
| 关 键 词： | 教师 限度 限度观 限度教育 |
On Teachers' Limit View |
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