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| 将时事“大事件”融入思品“小课堂”的教学策略研究 | |
| 引用本文： | 赖冠梅.将时事“大事件”融入思品“小课堂”的教学策略研究[J].教师,2020(10):85-86. |
| 作者姓名： | 赖冠梅 |
| 作者单位： | 广州市荔湾区文昌小学 |
| 摘 要： | 与小学生生活实际相关的时事“大事件”是小学思品课堂教学中的鲜活教材,具有较强的亲和力和针对性。教师将时事“大事件”融入思品“小课堂”,是高质量地开展小学思品课堂教学的重要手段,也是实现新时代思品课堂教学目标的重要途径。文章首先介绍了时事“大事件”融入思品“小课堂”的主要意义,然后提出了具体的教学策略:用好网络资源,让网络与课堂“连起来”;用好社区资源,让学生从教室“走出来”;创设形式多样的思品活动,让课堂与学生“活起来”。 |
| 关 键 词： | “大事件” 思品课堂 教学策略 |
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