|
|||||
|
|
| 优化词语教学 品悟词语内涵——以语文统编教材三年级上册第二单元为例 | |
| 引用本文： | 张巧娟.优化词语教学 品悟词语内涵——以语文统编教材三年级上册第二单元为例[J].教师,2020(10):47-48. |
| 作者姓名： | 张巧娟 |
| 作者单位： | 福建省厦门市集美区新源小学 |
| 摘 要： | 语文教学中的词语教学至关重要。扫清生字障碍,通读全文,需要词语解析作依托;深入语境,品析句段,走进人物内心,需要词语解读作支撑;丰富阅读,拓展积累,提高语文素养,需要词语炼化作桥梁。教师应把词语教学融入课堂深处,让学生思考、体会、积累、表达,品悟词语的内涵,最终学以致用。文章以语文统编教材三年级上册第二单元为例,从借助多媒体技术、研读文本、运用多种方式教学、联系生活四个方面来品悟词语的“意”味、“趣”味、“鲜”味、“情”味,让词语教学更加鲜活生动,让学生爱上词语、爱上语文。 |
| 关 键 词： | 词语教学 感悟内涵 学以致用 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |