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| 素质教育价值取向论 | |
| 引用本文： | 喻本伐,但昭彬.素质教育价值取向论[J].教育评论,2002(3). |
| 作者姓名： | 喻本伐 但昭彬 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育科学学院 副教授 (喻本伐)，湖北教育学院教育管理系 讲师、在职博士生(但昭彬) |
| 摘 要： | 当前 ,如何理解素质教育 ,并完成教育观念的正确转换 ,不仅是教育工作者的任务 ,而且是每位家长和每个社会成员都不可能回避的问题。有鉴于此 ,本文仅就素质教育的价值取向问题谈谈自己的看法。成人———人生坐标的横轴教育历来有“成人教育”与“成才教育”之分 ,因而也就有了“人师”与“经师”之别。就横向看 ,成人教育侧重德育 ,成才教育侧重智育 ;就纵向看 ,成人教育多指基础教育 ,成才教育多指高等教育。朱熹对此便曾有过精到的界定 :小学阶段宜“学其事” ,养其德 ,此为“打坯模” ;大学阶段宜“穷其理” ,开其智 ,此为“加光饰”。… |
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