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| 中药专业《仪器分析》理论教学方式改革初探 | |
| 引用本文： | 刘芳,吴萍,夏新华.中药专业《仪器分析》理论教学方式改革初探[J].中国科教创新导刊,2013(1):113-114. |
| 作者姓名： | 刘芳 吴萍 夏新华 |
| 作者单位： | 湖南中医药大学 湖南长沙 410208 |
| 基金项目： | 湖南省普通高等学校教学改革研究项目“地方中医药本科院校中药专业人才培养模式的创新研究”研究成果(项目编号:2011-180),湖南省普通高等学校教学改革研究项目“构建重要创新人才培养质量评价体系的研究与实践”研究成果(项目编号:2012-202);湖南中医药大学教学改革研究项目“中医药类高等院校中药学专业本科课程设置的改革探索研究”研究成果(项目编号:2012-JG040) |
| 摘 要： | 结合仪器分析课程特点,引入灵活多变的教学方式,如＂教学内容模块化、问题导入式教学方式、目标关键词式教学方式、实例分析式教学方式、讨论式教学方式＂。通过对仪器分析课程教学方式进行改革,使学生真正成为教学主体与教学的实施者,为学生能力的全方位培养创造条件。 |
| 关 键 词： | 仪器分析 教学方式 改革 |
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