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| 兼容得体 收放有度——例谈小学数学课中教师的引导 | |
| 引用本文： | 沈超.兼容得体 收放有度——例谈小学数学课中教师的引导[J].云南教育,2005(7):31. |
| 作者姓名： | 沈超 |
| 摘 要： | 新课程理念要求教师要为学生提供充分的活动机会，让学生在自主探索和合作交流过程中学习数学。这对传统小学数学“设陷式”、“小步子”教学模式带来很大的冲击。 |
| 关 键 词： | 小学数学 教师 学生 新课程理念 学习数学 自主探索 合作交流 得体 动机 要求 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
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