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| 有效性——课堂教学的关键 | |
| 引用本文： | 曾立珍.有效性——课堂教学的关键[J].教师,2012(16):68-68. |
| 作者姓名： | 曾立珍 |
| 作者单位： | 广东省中山市三乡镇光后中心小学 |
| 摘 要： | 一、设计有效性的教学目标
平时我们外出听课总会发现教师上的展示课课时模糊不清。说是第一课时，它又没有进行字词的学习、读通课文、写字等。说是第二课时，然而学生对文本的接触又像是刚刚开始而已，但从教师的教学过程却看到了学生理解文本，体会作者的思想感情及教师小结，看到了第二课时目标。如果在日常教学中我们这样教，第二课时又该如何教？如果平时我们不这样教，为什么展示课又这样作秀？ |
| 关 键 词： | 有效性 课堂教学 课时目标 教学目标 教学过程 思想感情 日常教学 展示课 |
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