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| 等式的性质（一）教学设计 | |
| 引用本文： | 薛志华.等式的性质（一）教学设计[J].教学与管理,2010(5):54-56. |
| 作者姓名： | 薛志华 |
| 作者单位： | 江苏如东县曹埠镇曹埠小学 |
| 摘 要： | 苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第3～4页例3、例4，“试一试”、“练一练”，练习一第4-6题。本课内容包括两部分，一部分是等式的性质（一），即等式两边同时加上或者减去同一个数，所得的结果仍然是等式；另一部分是利用等式的这一性质解一步计算的方程。这些内容是在学生认识了等式和方程的基础上进行教学的，它是今后学习解多步方程的基础。在过去的小学数学教材里，学生是运用四则运算各部分之间的关系解方程， |
| 关 键 词： | 教学设计 等式 性质 义务教育课程标准 小学数学教材 实验教科书 解方程 四则运算 |
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