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| PBL在小学科学教学中的应用 | |
| 引用本文： | 陈燕燕.PBL在小学科学教学中的应用[J].基础教育研究,2014(1):54+57. |
| 作者姓名： | 陈燕燕 |
| 作者单位： | 江南大学田家炳教育科学学院; |
| 摘 要： | 正小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段核心课程。该课程是综合了自然科学各个领域和技术领域的一门综合课程。这就要求在课程内容与课程实施方面它与其他课程有着本质的区别。然而纵观当前的小学科学教学实践,存在诸多问题,教学现状不容乐观。教学中更多地注重课本知识的传授,对科学方法、科学态度和价值观的关注明显不够。"基于问题的学习"(PBL)的学习模式强调把学习者置于复杂的、真实的问题情境中,以"问题解决"为核心,学习者以小组的形式解决真实性的问题,从而获取知识、发展问题解决的技能,进而发展自主学习 |
| 关 键 词： | 问题解决 科学教学 科学课程 基于问题的 学习者 解决问题 综合课程 科学方法 科学态度 课程实施 |
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