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| 高职数学课堂中利用错误资源的几点尝试 | |
| 引用本文： | 王妍.高职数学课堂中利用错误资源的几点尝试[J].考试周刊,2015(17):68-69. |
| 作者姓名： | 王妍 |
| 作者单位： | 武进开放大学,江苏 常州,213149 |
| 摘 要： | 五年制高职的数学课堂因学生数学基础普遍薄弱,课堂解题的错误率高,教师如何及时捕捉这些错误资源并利用起来,让学生在修正错误的过程中,开启智慧、体验成功。作者在高职数学课堂教学中有意识地从以下两个方面尝试利用错误资源进行有效教学:一是从错误中辨析——培养学生发现错误的眼睛;二是从错误中领悟——培养学生探寻错误根源的意识,从而让学生在判断错误、辨析错误和改正错误的过程中,找到正确的解题方法,并加深对知识的理解。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 错误资源 利用 |
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