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| 高年级学生拓展性阅读策略探微 | |
| 引用本文： | 方巧云.高年级学生拓展性阅读策略探微[J].成才之路,2014(22):71-71. |
| 作者姓名： | 方巧云 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江区方巷中心小学 |
| 摘 要： | 正拓展阅读就是在阅读教材文本的基础上,引入与教材文本或主题相近,或内容相似,或人物相同的材料让学生进行对比联系性阅读。让学生在多层次、立体化的阅读模式中,架构起对教材文本的整体感受,拓展学生的阅读视野。一、在拓展性阅读中揭示背景很多文章,都有其特定的时代背景和相应的创作动机。教学中,如果教师无视这种创作目的的存在,而仅仅就着课文进行教学,对文本的把握和理解必然会产生一定的偏颇,教学效益也必将形成一 |
| 关 键 词： | 阅读策略 教材文本 阅读模式 拓展性 创作动机 拓展阅读 整体感受 阅读视野 内在意蕴 写作方法 |
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