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| 为有效“诵读经典”支招 | |
| 引用本文： | 郭艳.为有效“诵读经典”支招[J].成才之路,2014(22):96-96. |
| 作者姓名： | 郭艳 |
| 作者单位： | 广东省广州开发区第二小学 |
| 摘 要： | 正在诵读经典的过程中,大多数都仅仅局限于朗诵和积累,殊不知在这些经典中还包含了作者独特的创作构思,这是语文教学资源中宝贵的范例。既然如此,能不能将单纯的诵读经典变为"读与写"呢?即将"读经典·学写作"有机结合,提高学生作文能力,让学生学会在理解的基础上再创造。为了落实"读"与"写",教师的教学必须从两方面入手。一、巧诵读"读"是基础。为了有效推进"读与写"的顺利进行,笔者认为在"读"的教学过程中可分四步。 |
| 关 键 词： | 创作构思 作文能力 诗人情感 写作兴趣 枯藤老树 乡村生活 熟读成诵 咏物 入情入境 乡村四月 |
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