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| 词义辨析:提升语用能力的基本路径——以《跑进家来的松鼠》为例 | |
| 引用本文： | 曾晓洁,范利.词义辨析:提升语用能力的基本路径——以《跑进家来的松鼠》为例[J].湖南教育,2015(1):36-37. |
| 作者姓名： | 曾晓洁 范利 |
| 作者单位： | 湖南第一师范学院 |
| 摘 要： | 语用能力的培养该从何处入手?答案可能多种多样。在笔者看来,"语境""语义焦点""文化差异"等相关主题词都是很好的切入点,不过,对于小学生而言,语境——包括教材上下文语境及课堂中师生言语交往生成的语境——最切实可感,利用语境培养小学生的语用能力比较靠谱。言语语境当中,词语是最灵活也最基本的单位。如果把一个应用得体的语段比作一颗钻石,词语就是这颗钻石的一个个小切面,词语用得合适,语段才能流光溢彩。因此,在语境 |
| 关 键 词： | 相关主题词 言语交往 奇异的 小钩 后明 湖南第一师范 柜门 形式美 子后 课例 |
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