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| 一所小学学校文化重建的个案探析 | |
| 引用本文： | 谢翌,高伟红.一所小学学校文化重建的个案探析[J].当代教育科学,2007(16):34-37. |
| 作者姓名： | 谢翌 高伟红 |
| 作者单位： | [1]江西师范大学教育学院博士 [2]广东珠海第一学 |
| 基金项目： | 本文系江西省教育科学“十一五”规划重点课题“教育变革背景下的中学教师文化个案研究（项目批准号：06ZD012）”和江西省社会科学“十一五”规划项目“学校文化重建的理论与实践研究--21世纪学校变革探索（课题编号：06JY44）”的研究成果之一. |
| 摘 要： | 多元智能作为新课程改革的一项重要理论基础，已经成为许多学校建设的重要指导理念。P小学以此作为学校的核心精神，着力建设一种多元智能文化，突破过去一元化的学校文化，从学校共同愿景、制度、教师专业发展的实践、教学实践等多层面深入地进行了探索，将学校的九学理念与教育实践进行了整合，积累了一系列经验。 |
| 关 键 词： | 多元智能 学校建设 学校文化 |
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