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| 开发教材 | |
| 作者单位： | 本刊评论员 |
| 摘 要： | 这也是改革深入中遇到的新问题。《科学(3～6年级)课程标准(实验稿)》提出了“‘用教材教’而不是‘教教材’”的理念。这不仅是使用教材方式的改变,更是对“教材在教学中究竟处于什么地位”的重新思考。顾名思义,教材就是用来实现教学目标的材料。不同的教学目标,不仅决定它要用什么教学材料,尤其决定它怎样来用这些材料。目标变了,教学材料的选择和使用,自然要作相应的改变。说“重新”,是这个问题在20年前的小学自然改革就提出来了。当时,改革的突破口就是改变自然课的认识对象,变认识教材为认识客观的自然事物和现象,教材就由教学的中心… |
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