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| 语用学视阈下的小学英语教材评析 | |
| 引用本文： | 周红辉,曾文琦.语用学视阈下的小学英语教材评析[J].中小学外语教学,2023(1):59-65. |
| 作者姓名： | 周红辉 曾文琦 |
| 作者单位： | 1. 广东财经大学外语学院;2. 广东技术师范大学外语学院 |
| 基金项目： | 国家哲学社科基金项目“基于情景化话语的粤港澳大湾区交叉文化语用问题研究”（课题编号：20BYY06）的阶段性成果； |
| 摘 要： | 义务教育阶段英语语用能力日益受到重视，相关议题成为热点，但大都囿于课堂教学，对教材尤其是小学教材的语用关注不够。本文采用合作原则对某套小学英语教材中的对话进行了分析，发现其整体上契合“理想交际模式”，然而存在有违个别准则但不产生会话含义的“怪句子”，呈现低自然性、单一性和弱文化语用性等特征。本研究结果可为进一步提高我国小学英语教材的语用性提供参考。 |
| 关 键 词： | 语用特征 对话设计 合作原则 小学英语教材 |