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| 知、情、言、行——文化教学内容分析框架及教学策略 | |
| 作者姓名： | 武和平 武银强 |
| 作者单位： | 1. 西北师范大学;2. 兰州城市学院 |
| 摘 要： | 英语课程文化意识是体现英语学科核心素养的价值取向，文化教学是实现英语课程育人目标的重要载体。本文结合对我国现行英语课程标准文化教学内容的进一步分析、梳理和归类，提出英语课程文化教学的“知、情、言、行”四域（认知域、情感域、言语域和行为域）分析框架，并结合姓名称谓文化教学案例示范如何利用“知、情、言、行”四域框架分析文化教学内容，旨在为教师践行英语课程文化育人理念提供一个具有较强操作性的文化教学内容分析框架和教学策略。 |
| 关 键 词： | 英语课程 文化教学 文化育人 “知、情、言、行”四域分析框架 教学策略 |