| 基于教学过程、年级和学科专业三维融合的交叉学科教学改革 |
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| 引用本文： | 王俊,白杨,胡盟.基于教学过程、年级和学科专业三维融合的交叉学科教学改革[J].教育研究,2023(8):113-121. |
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| 作者姓名： | 王俊 白杨 胡盟 |
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| 作者单位： | 1. 中国人民大学健康中国研究院;2. 中国人民大学公共管理学院;3. 中国医学科学院阜外医院 |
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| 摘 要： | 党的二十大报告明确提出，要“加强交叉学科建设”。针对交叉学科教学存在的问题，从理论和实证方面系统构建了基于教学过程、年级和学科专业的三维融合教学模式，为交叉学科教学改革提供了新的研究思路与路径。运用对照实验法，进一步评估了三维融合教学模式对交叉学科教学效果的影响。实验证明，三维融合教学模式能够显著提升学生学习效果，促进学生能力与素质的提升。同时也发现，三维融合教学模式对学生学习效果的正面影响大于其对学习体验的影响。建议通过顶层设计，在交叉学科中逐步推广三维融合教学模式，促进系统化教学改革；重视学生的学习体验感，优化学生的学习习惯；制定差异化的交叉学科教学方案；加强宏观管理，出台“以学生为主体”的交叉学科教学改革指导方案和评价指标体系。
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| 关 键 词： | 系统化教学改革 交叉学科 三维融合教学模式 |
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