| 本土国际化视角下双师混合式教学管理模式探索——基于Z大学2021-2023年学生国际化专业课程评教 |
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| 引用本文： | 许天伦.本土国际化视角下双师混合式教学管理模式探索——基于Z大学2021-2023年学生国际化专业课程评教[J].神州学人,2023(3):19-23. |
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| 作者姓名： | 许天伦 |
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| 作者单位： | 浙江万里学院中德设计与传播学院 |
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| 基金项目： | 宁波市教育科学规划2022年一般课题“后疫情时代本土国际化专业课程线上线下混合式教学模式探索与创新”[2022YGH027]；;2022年浙江省教育厅一般科研项目“大学生跨文化交际能力评价量表研究”[Y202249337]； |
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| 摘 要： | 全球范围的新冠肺炎疫情引发了学界对高等教育本土国际化的新思考，混合式教学也成为疫情后高等教育的研究热点。如何实现中外双师资源合理配置是高校师资队伍建设和提升混合式教学效果的重要路径。Z大学是一所致力于提升国际化办学水平的应用型大学，本文通过透视其2021-2023年双语双师国际化专业课程的学生评教，对数据进行描述性统计研究，对双师混合式教学的教学效果进行评价。通过创设智慧学习环境、优化双师的课程分工和角色、完善师生多维评教系统，构建集“国际化情境”“跨文化能力”“知识建构”为一体的本土国际化双师混合式教学管理模式，使全体学生平等享有国际化教育资源。
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| 关 键 词： | 本土国际化 混合式教学 双师型 学生评教 |
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