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| 小学数学教学评价的现状及思考 | |
| 引用本文： | 葛建华.小学数学教学评价的现状及思考[J].教育现代化,2006(10):84-84. |
| 作者姓名： | 葛建华 |
| 作者单位： | 江苏通州市通州小学 |
| 摘 要： | 课程评价是学校教育活动的基本环节，也是保证学校教育活动朝着正确的方向发展的重要手段。我国传统的一张试卷定终身的考查方法，存在着很大的片面性，这种考试只能考查学生的双基掌握得怎么样，不能体现学生学习的具体状态。目前小学数学教学评价存在五重五轻的弊端，即重笔试，轻其它（口试面试等）；重阶段，轻对平时教学过程的了解；重知识，轻能力；重双基，轻情感；重老师的考核，轻学生自己的评估。 |
| 关 键 词： | 教学评价 小学 数学教学 现状 考查方法 教学过程 |
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