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| 微元法在新课程标准教材中的体现 | |
| 引用本文： | 王胜利.微元法在新课程标准教材中的体现[J].物理教师,2010,31(4):14-16. |
| 作者姓名： | 王胜利 |
| 作者单位： | 河南省宜阳第一高级中学,河南,宜阳,471600 |
| 摘 要： | 在复杂的物理过程中，某一物理量可能一直都在变化着，这种情况下，把整个过程分割为许多小过程或把研究对象分割成大量的微小单元，只要分割后的过程或单元足够小，对这种微小过程或单元，就可以把变化的量看作恒量来处理，从而使问题得到解决，这就是微元法．这种以大化小，以恒代变的思维方法，是物理学先人首创的解决连续变化问题的科学思维方法．新课程标准与原教学大纲相比，最显著的变化是课程目标发生了根本改变， |
| 关 键 词： | 新课程标准 微元法 标准教材 科学思维方法 物理过程 教学大纲 课程目标 物理量 |
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