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| 巧利用,多输出——以《牛津小学英语》5A教材为例谈学生整段性语言输出量的切入点 | |
| 引用本文： | 陈春芳.巧利用,多输出——以《牛津小学英语》5A教材为例谈学生整段性语言输出量的切入点[J].海南教育,2014(2):53-54. |
| 作者姓名： | 陈春芳 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市王庄中心小学 |
| 摘 要： | 如何提高小学生综合运用语言的能力,扩大他们＂整段性语言＂的输出量呢？我把目光投到了课堂上,课堂是学生习得语言最重要也是最主要的场所,我们应该在课堂教学中多留心几个＂利用＂,让学生在课堂上充分学习语言的同时大量运用语言,为他们搭建语言整体运用的平台,扩大语言整段性的输出,从而架构语言宽度。 |
| 关 键 词： | 小学英语 语言输出 输出量 英语老师 课堂教学 输出能力 课文内容 口头表达能力 教学媒体 学习语言 |
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