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| 让教师在日常工作中“自我发展” | |
| 引用本文： | 张爱娟.让教师在日常工作中“自我发展”[J].海南教育,2014(20):83-83. |
| 作者姓名： | 张爱娟 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区北门小学 |
| 摘 要： | 教师的专业化发展是适应现代教育的需要,教师要自发地提高自己的教育素养和教育能力。随着教师专业化理论研究领域重心从群体的被动专业化转移到教师个体的主动专业发展,教师个体内在的能动性越来越被重视。这意味着,在传统上对教师的＂专业特性＂的界定——对学科内容的掌握、必要的教学技能技巧之外,教师还必须要拥有一种＂扩展的专业特性＂（extended professionalism）,那就是：有能力通过系统的自我研究、通过研究别的教师和通过在课堂研究中对有关理论的检验实现专业上的自我发展。 |
| 关 键 词： | 教师个体 自我发展 日常工作 专业化发展 教育能力 专业特性 教师专业化 现代教育 |
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