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| 追求热闹,莫忘实效——“认识负数”一课“先学后教”的实效性研究 | |
| 引用本文： | 赵一峰.追求热闹,莫忘实效——“认识负数”一课“先学后教”的实效性研究[J].海南教育,2014(20):57-58. |
| 作者姓名： | 赵一峰 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市相城区蠡口实验小学 |
| 摘 要： | 近几年我区特别关注课堂教学改革,推行＂先学后教＂课堂模式。这个模式的确能很好地激发学生自我探究的兴趣,培养学生的自学能力,但是如何更好地实施,让它不流于形式,值得思考。有的课堂虽然呈现出热闹的场面,但这是否代表学生真正地主动参与并起到了良好的效果了呢？ |
| 关 键 词： | “先学后教” 实效性研究 课堂教学改革 负数 课堂模式 自我探究 自学能力 主动参与 |
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