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| 无问之学非学问——初中学生数学问题意识和质疑能力的培养 | |
| 引用本文： | 朱晓燕.无问之学非学问——初中学生数学问题意识和质疑能力的培养[J].海南教育,2014(12):83-83. |
| 作者姓名： | 朱晓燕 |
| 作者单位： | 江苏太仓市第一中学 |
| 摘 要： | 有关调查指出：现代中学生问题意识缺失、质疑能力不足。对此笔者也有亲身的感受：学生很少对老师、课本等提出质疑。然而现行的基础教育课程改革纲要却提出了要求：要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质及环境意识,逐渐培养学生的问题意识与批判意识,充分调动学生的潜能,培养他们的创新能力。一、激发学生敢于提问的意识1.降低问题发现的门槛。传统数学教学中,老师是课堂的主导,是课堂的权威。 |
| 关 键 词： | 质疑能力 意识缺失 数学问题 传统数学教学 批判意识 问题意识 环境意识 解题思路 教学活动 和权 |
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