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| 在语文教学中如何实现“双主”地位 | |
| 引用本文： | 梁晓萍.在语文教学中如何实现“双主”地位[J].海南教育,2014(16):8-9. |
| 作者姓名： | 梁晓萍 |
| 作者单位： | 海南省海口市龙华区教学研究室 |
| 摘 要： | 现在很多教师都很重视课前的预设,在备课中思考得更多的是＂我该教什么？该怎么教？＂而很少问自己：我为什么确定这些内容？为什么要这么教？这样教对提升学生语文素养有什么帮助？在教研活动中,一些教师听课也只关注教师是怎样教的,很少关注或不关注学生是怎样学的。这种做法违背了新课标提出的＂以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性＂的要求。在实际教学中,常见教师的主导作用得到充分发挥,而学生的主体地位却体现不足。 |
| 关 键 词： | 语文教学 以学生为主体 教师听课 语文素养 教研活动 实际教学 新课标 主动性 |
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