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| 科学教学中小学生“深能力”培养途径 | |
| 引用本文： | 王熹梅.科学教学中小学生“深能力”培养途径[J].海南教育,2014(10):89-90. |
| 作者姓名： | 王熹梅 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市港口开发区第一小学 |
| 摘 要： | 科学课程标准提出：＂新时期课程改革是以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打下好基础。＂科学教学过程一般应遵循由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立的过程逐步教导。 |
| 关 键 词： | 学习活动 学习过程 南北极 探究过程 数据研究 科学探究活动 数据分析 课程标准 自主学习 探究模式 |
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