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| 小学科学探究活动中教师的角色定位 | |
| 引用本文： | 薛祥.小学科学探究活动中教师的角色定位[J].海南教育,2014(12):15-15. |
| 作者姓名： | 薛祥 |
| 作者单位： | 江苏苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学 |
| 摘 要： | 教师作为角色身份的出现源于美国社会心理学家乔治·米德首先将其引入社会心理学,并创立角色理论。所谓＂教师角色＂是指在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。分析教师的角色、明确教师自己的角色身份,对教师充分扮演好教师角色具有积极意义。小学科学教学以探究为主,探究教学能够亲历科学发现的过程,能够训练学生的思维,能够培养学生的创造性思维和独立解决科学问题的能力,具有很多的优点。 |
| 关 键 词： | 角色定位 科学探究活动 小学科学 创造性思维 米德 角色理论 教育系统 角色身份 学习群体 学习活动 |
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