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| 二语水平与二语输出过程中的回避情景——对大学生英语写作的有声思维研究 | |
| 引用本文： | 李宏强.二语水平与二语输出过程中的回避情景——对大学生英语写作的有声思维研究[J].海外英语,2013(15):17-19. |
| 作者姓名： | 李宏强 |
| 作者单位： | 陕西理工学院外语学院 |
| 基金项目： | 陕西省教育厅科研项目“二语水平与母语思维量在二语写作过程中的相关性研究”(编号12JK0301);陕西理工学院校级重点科研项目(编号SLGKY11-21) |
| 摘 要： | 该项研究采用有声思维和访谈的方法,记录了一名英语专业三年级学生与一名非英语专业一年级学生一篇英语议论文有声思维写作的过程,对二语写作中的回避进行了定性和定量分析。研究发现:(1)二语水平越高,二语写作过程中的回避就越少;(2)二语写作中回避产生的情景有三类:用母语梳理不清的思想或话题;二语知识欠缺:复杂的概念或关系不能用二语表达明白。这一结果对深入研究二语习过程中的回避现象具有一定的借鉴价值。 |
| 关 键 词： | 二语水平 回避情景 英语写作 有声思维 二语习得 |
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