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由《数学教师用书》的解读引发的争议

作者单位：	;1.山东菏泽市牡丹区第五小学

摘要：	教材和教学参考书是教学的载体,教师用教材教,并不是教教材。通过对教材和教师用书的分析和解读,给出相应的修改建议。教师在教学过程中有权增减内容,不能照抄照搬,应懂得灵选用教学内容。
关键词：	教师用书争议策略