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| 吃透文本,创设阅读对话情境 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南京师范大学附属中学宿迁分校 |
| 摘 要： | 对话是学生进行文本阅读、建构意义的过程。教师是阅读教学活动的关键角色,应为阅读教学创设合理的情境。这是实现阅读课堂深层次对话,达到个性化鉴赏目的的重要策略。在课堂教学中,教师要从课文本身、问题设计、活动组织等几个方面着手,创设阅读对话情境,使学生深入文本、感悟文本。 |
| 关 键 词： | 语文阅读 对话情境 文本 |
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