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| 深入本质,让数学概念教学走向敞亮 | |
| 作者单位： | ;1.江苏扬州市江都区高徐小学 |
| 摘 要： | 数学概念的教学应该努力淡化概念的形式,注重学生对概念的直觉感知,真正引领学生触及概念的本质。因此,数学教学中,教师应引导学生在数学本源中准确考量定义、在充分体验中真正感悟内涵、在科学分解中彰显数学思想、在实践练习中凸显数学本质,让数学概念教学走向敞亮。 |
| 关 键 词： | 考量定义 感悟内涵 彰显思想 凸显本质 概念教学 |
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