|
|||||
|
|
| 创建高效幸福课堂的有效策略——浅谈对“135自主互动高效幸福课堂”的摸索应用 | |
| 引用本文： | 李凤荣.创建高效幸福课堂的有效策略——浅谈对“135自主互动高效幸福课堂”的摸索应用[J].新课程学习（社会综合）,2013(6). |
| 作者姓名： | 李凤荣 |
| 作者单位： | 内蒙古自治区鄂尔多斯东胜区二中 |
| 摘 要： | 135教学模式内涵:"135"指一张导学案,通过三环五步来完成.其中"三环"指:自主学习—合作交流一精讲点拨;"五步"指:①自主学习(完成老师顸设自学内容);②合作交流(小组互助完成导学案练习题—生生互动);③当堂展示(暴露存在问题,提出质疑——师生互动);④精讲点拨(老师精讲学生存在的疑难问题,让生彻底理解、掌握);⑤当堂检测(生完成学案检测部分,检测和巩固当天所学知识点).课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动.所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动.那么,究竟如何才能打造出高效课堂呢? |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |