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| 教师与课程“相遇”——论课程潜能的内涵及其实现 | |
| 引用本文： | 包蔼黎.教师与课程“相遇”——论课程潜能的内涵及其实现[J].山西大学师范学院学报,2006,5(6):136-138. |
| 作者姓名： | 包蔼黎 |
| 作者单位： | 上海师范大学教科学院,上海200234 |
| 摘 要： | 课程潜能是教师在解读课程文本、实施课程计划的过程中产生的新的课程要素。它可以在主观和客观模式的指引下得以阐释。课程潜能的提出，进一步地提升了教师的主体价值和地位，同时也表明了课程与教学实质上是一个水乳交融、相互作用的统一体。 |
| 关 键 词： | 课程潜能 课程阐释 课程计划 实施 |
| 文章编号： | 1672-2035（2006）06-0136-03 |
| 收稿时间： | 2006-07-19 |
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