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| 谈小学常识教学中生学实验技能的培养 | |
| 引用本文： | 黄银友.谈小学常识教学中生学实验技能的培养[J].小学教学参考,2006(Z2). |
| 作者姓名： | 黄银友 |
| 作者单位： | 浙江乐清市北白象中心小学 325603 |
| 摘 要： | 人类的生产活动,离不开科学实验,小学常识是一门实验性很强的学科,是培养学生实验技能的主要阵地。因此,教师应高度重视和强化常识实验,并通过实验教学完成教学任务。实验的全过程离不开学生动脑、动手操作,但绝不意味着放手让学生对一些材料漫无目的地摆弄。为达到实验教学的目的,必须规范操作程序,让学生有目的地进行实验操作。小学常识教学中的实验,都是为促进学生发现问题、探索问题,逐步趋向预期的结论而设计的。这就要求教师在教学时根据《科学课程标准》,理解教材,精写教案,让学生明确实验目的,做到心中有数,使实验操作少走弯路。否… |
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